五年级语文上册《太阳》教学设计

教学目标

1. 深入了解太阳的特点。

2. 认识太阳与人类的密切关系。

3.体会课文中列数字、作比较等说明方法的好处，尝试运用说明方法描述事物。

教具准备  

重点：深入了解太阳的特点，认识太阳与人类的密切关系。

难点：体会课文中列数字、作比较等说明方法的好处，尝试运用说明方法描述事物。

教具准备 课件

教学过程

一、激趣导入

1.俗话说“万物生长靠太阳”，太阳有多远？又有多大呢？我们一起走进《太阳》来看一看吧。2.通过上节课的学习，我们知道了课文写了太阳的什么知识呢？（出示课件）

二、学习1---3自然段，品味说明方法。

自主学习，合作探究（出示课件）

1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。

生交流、汇报

师出示句子（太阳离我们……也要飞二十几年。）

思考：用了什么说明方法？

师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点。

2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报

出示句子（我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大。）

A用了什么说明方法？有什么好处？

B有感情地朗读。

板书：作比较。

3.体会描写“热”的句子：

A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么。

生总结，汇报

出示句子

（太阳会发光，会发热，是个大火球……）

板书：列数字。

B读一读，读出“热”的特点

4.小结说明方法。

师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。

三、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。（出示课件）

1.体会第四自然段第一句的作用。

2.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里。

A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。

B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。

板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪  形成风   杀菌

C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。标出中心句。

D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？ 

 四、布置作业。

上网查找关于月亮的其他知识，写一篇说明文。

五、总结

我们对太阳既熟悉，又陌生，因为我们对它的真实情况知道得很少，这就需要我们不断地研究它，揭开它的奥秘。有的问题我们可以从课文中找答案，有的问题我们可以从网上查询，有的问题现在还是一个谜，要等同学们长大后去探索。老师相信，只要同学们主动学习，将来一定能用更先进的科学技术，让太阳更好地为人类服务！

板书设计：                      

16.太阳

1. 特点：远     大     热

2. 与人类关系密切：动植物的生长

                  自然资源形成

                  气象变化

                  人类健康