第四课时

第四课时

一、我的发现：

1、生自由读例句，想一想，看能从中发现什么。

2、分角色读小林域小东的话，看看他们有什么发现。

3、分析比较：自己的发现和小林小东的发现有什么不同？

1、     再读句子，体会：文中句子为什么要这样写？这样写有什么好处？（使句子更加具体形象。）

2、     作者用了什么方法来使句子更加形象具体的呢？

3、     用熟知的事物来作比照，使人很容易想象出文中描绘的事物的具体形象。

4、     找一找：在已学的课文中找一找类似的句子，体会这样写的好处。并试着自己写一写。

二、日积月累

1、     生自读对联。

2、     指名学生读对联，师范读、纠正字音，指导学生读好对联。

3、     交流自己对这几幅对联的理解，之后，教师展示对联所描绘的相应的风景名胜的图片。

4、     熟读背诵。

三、宽带网（提出要求，让学生课后自己搜集资料，展示资料。）

课后小结：

在写本次导游词时，学生在结构安排上很吃力，不能根据自己需要来选择材料，容易照抄，教师可让学生先打提纲，再来选材。告诉学生几种常见的写景方法。