1燕子 2

第二课时

一、感情朗读课文，体会写法。

1、自读课文，说说每个自然段写的是什么。

2、讨论交流：

 课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？

二、指导、检查背诵

 1、自读课文，谈谈自己的收获。

2、指导学生按自然段背诵。

3、检查背诵（小组互查—教师抽查）

三、指导识记生字、词。

1、出示生字卡片，抽查读音。

2、交流识记方法，重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法。

3、练习书写。

 四、作业

1、熟练背诵课文。

2、预习《2、古诗两首》。

板书设计：
   　　　　　　　　　　　　　　 　羽毛
   　　                 　外形　　翅膀
   　　                           尾巴
   　　                                             赞　热
   　　        燕子　　  飞回　　增添生机　　       美　爱
   　　                                             春　大
                                 姿态优美　　       天　自
                         飞行　　速度快             然
                                 心情高兴
                         停歇　　电线―――曲谱
                                  燕子— 音符
教学后记：1、课文简单易懂，贴近生、学生学习兴趣较浓。

          2、学生易写错“漾、倦”这两个字的笔画。

          3、通过学习课文，学生提高了对环保的意识。