父母的管教活动

父母的管教活动

     社会化是个体学习和掌握社会文化知识、行为习惯和价值体系的过程,父母根据自已对社会化目标的理解，运用各种教养技术使儿童社会化，并使其个性得到健康的发屐。心理学家运用了家庭访问、直接观察、问卷和模拟实验等方法试图了解父母影响儿童发展的教养维度。如斯凯富提出的温暖/敌视和控制/自主两个维度，埃里克森提出的控制/温暖维度，贝克提出的温暖(接受)/敌视(拒绝)和限制/允许维度。

    美国加里福尼亚大学鲍姆令德曾对父母教养行为与儿童个性发展进行了长达十年的三次研究。第一次研究是将学前儿童按个性(独立性、自信、探究、自我控制、交往等)成熟水平分出最成熟的、中等成熟的和最不成熟的三个組，然后从(1)控制，（2)成熟的要求，（3)父母与儿童的交往，(“教养四个方面评定三组儿童父母的教养水平。结果发现，第一组儿童的父母教养水平得分最高，第二組次之，第三组儿童的父母得分最低。鲍姆令德将这些父母分别称为权威型、专制型和娇宠型。