钻深钻透

钻深钻透 教师钻研教材必须深透。只有深透，自己才能真懂，也才能教懂学生。有的教师为什么讲不明白，就因为自己还不真懂，"以其昏昏，使人昭昭"是不可能的。如果教师对教材理解得很透彻，讲起课来．就不会以概念解释概念，以词解词，停留在定义加例子，死板地解释课文上，如果是讲清道理，深入浅出，使学生容易理解，学生就能够举一反三。有一位青年教师淡了自己在教"琢磨"这个词的体会，对我们颇有启发。一次，他见课文中有"琢磨"一词，便像往常一样，翻阅辞典把解释抄下。上课时，他向学生解释说："'琢磨'就是研究、考虑的意思。"并且让学生用这个词造句。有个学生造了这样一个句子："只有认真琢磨敌人的策略，才能有效地对付敌人。"这位教师听了，觉得不对劲，于是先让学生提看法。结果，有的说对，有的说不对，教师也说不出所以然来，就宣布明天再讨论。

课后，这位教师深感内疚。他觉得，学生对"琢磨"一词理解得不深不透，造的句子不恰当，正是由于教师自己钻研不深、理解肤浅所致。于是翻了很多资料，搜集了许多例句，经过分析比较，终于弄清了．"琢磨"这个词是由雕刻玉石的意思转化而来的，解释为研究、考虑，目的是为了使事物精益求精，更趋完美。然后他回头再分析那个学生的造句，便很容易地找出了毛病所在：敌人的策略，我们当然必须研究，但目的是为了粉碎它，因此不能用"琢磨"这个词。第二天上课时，这位青年教师就发动学生进行比较和分析，使他们加深了对"琢磨"一词的理解，掌握了它的用法。

讲课尽管是讲解书本上的内容，但却要变成自己的语言才能使学生受到教育，得到启发，学到东西。如果大家都照本宣科，那就用不着教师了。学生能看懂课文，并不很难。但真正懂的程度大有不同。教师的作用就是要提高学生懂的深度，使学生能够灵活应用。教师只有把教材钻深钻透了，才有可能做到这一点。