对学齡初期儿童自我意识的研究

对学齡初期儿童自我意识的研究

    我国学者王宪清对儿童道德判断作了一些研究。他认为小学生自我评价有如下几个特点：（1)从受外部条件的制约过渡到受内部道德认识的制约。大约从肽年级起,可以明显地看到儿童开始从道德原则来评价自己或别人的行为。(2)从注重行为的效果过渡到注重行为的动机，转折年龄在9岁左右。（3)从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质。在这个过程中，儿童逐步形成“人比物重要”的概念。（4）自我评价的独立性日渐发展，并且有了一定的批判性。(5)从对具体行为的评价到有了一定概括程度的、涉及到某些个性品质的评价。

   台湾心理学家杨国枢对小学四、五、六年级儿童的自我概念从自我接受度和自我和谐度两方面加以分折研究。结果指出：(1)男生的得分一直很稳定；女生的得分随年级上升而下降，表示

年龄越大,对自己印象越差。男女生自我概念上的差异是社会对男女持不同态度所致。(2)小学高年级生的自我概念较多地从受社会赞许的方面评定自己(如较多选择欢乐的、友善的、讲理的、会作的等形容词)。

   总的说来小学生的自我概念和自我评价的水平还是很低的，正处于从具体的、各别的评价向抽象的、概括的评价过渡的阶段。

。