第二节 儿童发展与教育心理学的研究对象与任务

第二节 儿童发展与教育心理学的研究对象与任务

一．儿童发展与教育心理学的研究对象或概念

概念：儿童发展与教育心理学是儿童发展心理学与教育心理学相结合的产物。

对象：儿童发展心理学是发展心理学中专门研究儿童时期身心发展特点与规律的科学，也称为儿童心理学，是心理学的基础学科之一。

二．儿童发展与教育心理学的研究内容

（一）.学习与教学的要素（p14）

1.学生；2.教师；3.教学内容；4教学媒体；5.教学环境。

（二）.学习与教学的过程（P16）

1.学习过程；2.教学过程；评价---反思过程。

三．儿童发展与教育心理学对教师的作用

（一）.教师的专业成长之路就是从新手教师走向专家型教师

新手教师在刚刚开始教学活动时，往往存在三类错误。▲

第一．认为教学就是传递知识。

第二．认为具有某一学科的知识就能教授这门学科。

第三．认为学会教学仅仅是一个经验累积的过程。

讲教师从新手到专家的过程划分为5个阶段：新手水平，高级新手水平，胜任水平，熟练水平和专家水平。▲

所谓专家型教师，就是具备科学的教学知识、高超的教学能力、丰富的教学经验的教师。专家型教师往往具有3种教学专业，即学科知识专长、课堂管理专长、教授专长和诊断专长。▲

（二）.▲发展与教育心理学有助于促进教师的专业成长。（P19）

1.帮助教师准确地了解问题

2.为实际教学提供科学的理论指导

3.帮助教师分析、预测并干预学生的行为

4.帮助教师结合实际教学进行创造性研究