3.社会学习理论
社会学习理论与心理分析理论一样十分重视喂食在依恋形成中的作用。按照社会学习理论者的观点,由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结,减少了饿这个基本的内驱力,从而使照顾者获得了二级强化,成了满足婴儿需要的客体。于是,婴儿就产生了对母亲的依恋。在学习理论者看来,依恋是一组通过学习获得的行为,
无论是心理分析理论,还是社会学习理论,都强调婴儿的依恋行为是由母亲的喂食引起的。婴儿的依恋行为确实是由母亲的喂食行为引起的吗?美国威斯康星大学著名动物心理学家哈洛为了证实这种解释,设计了别具一格的罗猴研究。哈洛原先是研究灵长类动物学习问题的,偶然中发现一些小猴与母猴隔离后,虽然身体上并无什么疾病,行为上却出现了一系列不正常的现象。伺时,他还发现,这些被隔离的猴子对放在笼内的一些粗布织物变得十分依恋起来。后来,他又访问了孤儿院,发现那里的孤儿都很可怜地蜷缩在角落里