韦克斯勒儿童會力量表（WISC）

韦克斯勒儿童會力量表（WISC）

1939年韦克斯勒在美国贝勒维精抻病院编制了一套韦克斯勒贝勒维智力量表，测量16~60岁的成人，而后分别编制了韦克斯勒儿童智力量表（WISC）、韦克斯勒成人量表（WAIS〕、韦克斯勒学前儿童和学龄初期儿童智力量表（WPPSI，)。 1974年，他又对WISC进行了修订，由于这三套量表编制的原理和特点都是一样的，故只介绍WISC_R，它适用的范围是6岁至16岁的儿童，

(1）韦氏量表主要特点：.

①韦氏从整体智力观点出发把智力分成言语和操作两个部分,在他的言语量表中有常识、类同、算术、词汇、理解、数字广度六个分测验，在操作量表中有图画补缺、图片排列、积木图案、物体拼组、译码、迷津六个分测验,其中数字广度和迷津两个分测验为备用测验。在韦氏智力測验里，除了计与全量表的智商外，还可以分别计与言语智商、操作智商。

②采用离差智商作为估计智力的相对聪明程度。简言之，离差智商表明被试的分数相对地处于同年龄标准化样组的均数之上或之下有多远，也即以离差的大小表明智力高低。离差大，旦为正数者则智商高；离差大，而为负数者则智商低。1960年及以后修订的S—B量表也转向使用离差智商。

(2)WISC_R測题简介：

①常识,是一系列儿童日常生活常碰到的问题，例如，“鸟有几只翅膀?”“太阳从哪里升起？”共30题。

②类同：要求儿童概括出一系列成对的词在什么地方相似。例如，“车轮与球什么地方相似? ”“船和汽车什么地方相似？”等17个测题。

③算术：要求被试心与小学程度的某些算术题,从简单的计数到较难的心与和推理题,共〗8题。

④词汇：要求被试回答词的一般意义，如“什么是公主？”“声明是什么意思？”共32题。

⑤理解：要求被试解释为什么某种活动是合乎需要的，在某种情境下，更好的活动方式是什么？例如，“为什么不应该浪费燃料?”“假如你失去了朋友的玩具，要做的是什么？”等17个測题。

⑥数字广度：向儿童提出随机組合的一系列不断增加长度的数字，要求儿童顺背和倒背。如向儿童念出53782之后,要儿童也念出53782，这是顺背；倒背是要儿童背出28735。

⑦图画补缺:给儿童呈现一幅幅不完全的图像,要求他指出图中缺少的部分，共26幅。

⑧图片排列：共12套图片，每套3至5幅不等，以打乱的次序呈现给被试，要求被试重新按故事情节排好确切的次序。[见图7-5(1)3

⑨积木图案：给被试一套9块立方体积木，各面涂有红、白、半红半白的颜色。然后要求被试能按主试给他的样子摆出来。共11个样子，其中较简单的可由4块积木摆成，而较复杂的需9块。

⑩物体拼组：给被试呈现一套切割成曲线的拼板,要经过思考才能拼成一个整体，该溯验共有四套测题。

11.译码:分两种，A型是“图形对符号”(用于8岁以下的儿童、B型是“数字对符号”(用于8岁以及8岁以上的儿童)。这个测验要求被试按照所给的样子，把符号填入相应的数字(或图形）之下。既要正确,又要迅速，

12迷津：一共有9个简单至复杂的迷津，要求儿童用铅笔正确地画出通向出口的路线。

WISC_R与S_B量表—关系数为0.73。由于S_B量表是公认的测量智力工具，既然詩着相关系数较高，因而它们测量的是同一个因素~~智力，从而WISC_R也就取得了它的绪构效度。