9加几的练习课

9加几的练习课

教学目标：

1、培养学生合作学习和用数学的意识。

2、培养学生口头表达能力和初步的逻辑思维能力。

3、通过练习使学生进一步掌握9加几的口算方法。

教学重点：

用“凑十法”计算9加几。

教学难点：

进一步掌握9加几的口算方法。

教具准备：

习题中的情境图。

 

教学过程：

一、师：谁来说说“9加几”的加法怎样算？

二、创设情境，小羊图（书上99页第1题）

师：天气晴朗了，小羊羔也出来玩了，你能算出一共有多少只小羊羔吗？（学生列式计算，指名说说）

教师板书：9+7=16

师：谁来说说是怎样算的？

蚂蚁图（书上99页第3题）

师：同学们知道蚂蚁是怎样运食物的吗？

学生看书上的蚂蚁图并指名说说是什么意思？

师：能用算式表示出来吗？

指名板书，其他同学写在书上。

学生独立完成书上的糖果图，再集体订正。

蜜蜂图（书上100页第5题）

师：瞧这群小蜜蜂在干吗？

能用算式表示出来吗？指名板书，其他同学写在书上。

指名说说是怎样算的？

三、用数学（书上100页第4题）

师：洋娃娃可爱吗？谁来说说这幅图的意思？

要求一共有多少个怎样算？

指名板书，其他同学写在书上。

师：（边演示边问）如果改变问号的位置你会算吗？

学生试做，然后集体订正。

四、针对学生练习情况进行小结。

五、课堂练习：练习十七第2、6、7题。