8、7、6加几

8、7、6加几

教学目标：

1、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。

2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。

3、使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几。

教学重点：

学会8加几、7加几、6加几的计算方法。

教学难点：

培养学生算法的多样化。

教学准备：习题图

 

教学过程：

一、刨设情境，揭示课题：

 讲述：数学乐园里有好多有趣的游戏，今天我们来玩“闯三关”。

闯第一关：

口答6、8、9的分合式，让学生口答后说说发现了什么?      7+3+2=     8+2+5=      7+3+4= 

  8+2+6=     7+3+9=      8+2+7=

讲述：对，把前面两个数先凑满10，再加上第三个数，就能算得既对又快，这是我们前面学习的凑十法。

小朋友，祝贺你们胜利通过第一关!下面我们就用这种凑十法来完成游戏的第二关。教师随机板书课题：8加几、7加几。  

 二，讨论交流，探索新知：

1．学习例1 ：

教师出示小棒图，请学生看图，说图意并列出算式8+5。       学生围绕8加5等于多少进行讨论，用小棒摆一摆，互相说一说。                      指名小组回答，教师根据回答进行板书。

(学生通过交流，教师的引导，想出把8凑满10．把7凑满10的凑十法；数数法；想减做加等多样化的方法。)         

2．“试一试”：

教师出示8+9=(   )

问：你们会用刚才这些方法来计算8+9=(   )吗?　　

组织学生在小组里说说是怎样算的?  

指名回答，交流。

3．练一练：

组织学生用自己最喜欢的方法算一算。其他小朋友做小小评委，听他们说的好不好，说得好就送给他掌声。   

三，游戏实践，巩固练习：

讲述：小朋友真聪明，第二关完成得多出色呀!在第三关里我们还会遇到好多游戏，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽车回家，蚂蚁搬家，动物钻洞。

学生分组游戏，设置奖励机制(“智慧星”)，教师巡视指导。