第八单元：认识钟表 认识整时

第八单元：认识钟表

认识整时

教学目标：

1、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。

2、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。

3、结合生活经验认识钟面，学会看整时。

教学重点：

正确读写钟表上的整时。

教学难点：

正确、迅速说出钟面时间。

教具准备：

课件， 每个学生自备闹钟一个，小灯笼12个。

 

教学过程：

一、导入：

师：你的一天是怎样度过的？誰愿意说给大家听？你是怎么知道的？(板书：认识钟表)

师：说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？(电脑出示，学生欣赏)

二、主动探索：

1．在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：钟面上都有些什么？

认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。

师根据的回答进行板书：数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12针

分针(长)       时针(短)

2、认识钟表：

电脑出示一个钟面时刻：2时

问：有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。(指2-----3人)

再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？最后指名起来认一认，说一说。

象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？你在哪里见过？

那这四个钟面的简单时刻怎么写呢？

 3、师在钟面上拨时刻，学生说时刻。 (指名认，指名写简单写法)

三、游戏巩固：

1．教师说时刻，学生拨：

2、师：国庆节到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿意吗？请把你的灯笼挂到应该挂的地方？

 (学生活动)师：你为什么把这个挂在这个地方？

 国庆节那天的这个时刻，你最想做什么？

 这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？为什么？

四：设计：请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。