知觉再认理论

知觉再认理论

    知觉再认理论把儿童看作是一个信息加工的机体，并试图用巳形成的结构或工具来影响输入的刺激。儿童在知觉外部事件时.在头脑里形成了一个心理映像,这个内部的心理映像称为图式

,凯根等人曾作了这样一个研究：给4个月的婴儿看一张规则的人脸照片或三维的人脸塑像,再给婴儿看一张图式化了的脸的变体或一个弄歪了的不规则的脸的变体。结果发现婴儿对前者比对后者会产生更多的微笑。实验者还注意到，婴儿从注视规则的脸到微笑的产生，中间约有3~5秒钟的间隔，这就支持了这样一个解释，当婴儿在注视一张规则的脸时，有—个潜伏期(剌激同化于原有图式所需的时间》，随着对脸的知觉认识微笑就被释放出来了。在现实生活中确实可以看到这种情况，婴儿不是见到刺激后就立即发出微笑，而往往是在“研究” 了刺激之后才产生微笑。

   希伯对黑猩猩所作的经典实验研究也能说明这个观点。一组黑猩猩一直有正常的视觉刺激包括能看见其它黑猩猩，另一组黑猩猩是在有障碍物、看不见其它黑猩猩的条件下抚养的，给两组黑猩猩看一个石膏制的黑猩猩头像，结果发现那些在正常视觉条件下养大的黑猩猩一见到这个头像就唤起了害怕与愤怒;而缺乏视觉经验的黑猩猩或者没有引起什么反应，或者感到好奇,绝无害怕的表示。希伯认为，这两组黑猩猩的不同反应是由干在正常视觉条件下抚养的黑猩猩形成了一个知觉模式，这个知觉模式包括黑猩猩的头部、身体、四肢，可是眼前它们看到的模式虽然是十分熟悉的，却是不完整的,与它们原有的经验不相符，于是唤起了害怕。另一组黑猩猩因为从来没有见过黑猩猩的模样，也未形成过有关黑猩猩的知觉摸式，没有比较，也就无所谓害怕了。