第二节 儿童品德发展的理论与教育

第二节 儿童品德发展的理论与教育

皮亚杰的儿童道德认知发展的阶段：

1.      儿童在6岁以前处于无道德规则阶段。

2.      儿童在6-10岁期间处于他律道德规则

3.      儿童在10岁以后的儿童进入自律道德规则

（一）            柯尔伯格的道德发展六阶段论

1．惩罚服从取向阶段

2．相对功利取向阶段

3．“好孩子”取向阶段

4．遵循权威取向阶段

5．社会契约取向阶段

6．普遍原则取向阶段

（二）            ▲社会学习理论的要点（P340）

（三）社会学习理论在小学教育中的应用

1.      合理地说明儿童的复杂道德行为学习过程

2.      提示教育者重视榜样和“替代强化”的作用

3.      提供了一系列实用的道德教育的操作技术