10加几的加法和相应的减法

10加几的加法和相应的减法

教学目标：

1、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。

3、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。

教学重点：

看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。

教学难点：

看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。

教学准备：

课件，学生准备小棒数根。

 

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣：

小朋友，今天是吉利的生日，他邀请小朋友去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起去吗？

学生回答后出，出示以下复习题。

复习：1)   1个十和3个一合起来是(   ) 

 15里面有(    )个十和(    )个一。 

 1 个十和(   )个一合起来是19。

2) 我带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢!这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？

(学生分类)  8+1  10+1  2+6  4+10  7-3  8+10

师：：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)。

二、合作探究，领会新知：

观察例图：吉利的生日晚会上，已准备了好多蛋糕(电脑演示)，仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？

(盒内的10个和盒外的5个)，这样，你可以说出哪些算式？

2、探究算法：

你能算出得数吗？请你把书翻到68页，试着填一填。然后把你的方法告诉你的同桌。

谁愿意把你的算法告诉大家。(指名学生回答)

3、老师小结：

小朋友的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。

三、巩固深化，拓展创新：

1．回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。

2、出示“做一做”1：

学生自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。

3、瞧：晚会上还准备了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你会算吗？完成“做一做”2。

做完问学生你有什么发现？

4、我们一起来到智慧宫：9+4 你会算吗？你能想出几种方法？先在小组内讨论一下。