11——20各数的写法

11——20各数的写法

教学目标：

1、培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。

3、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11——20各数

教学重点：

认识“十位和个位”。

教学难点：

理解“十位和个位”的意义。

教学准备：

小棒若干，数位筒，计数器，学生准备小棒和数字卡片。

 

教学过程：

一、复习准备：

1．拍手数数：从1数到20，从20数到1

2、数一数下面的小棒有多少根？　

一根一根数。

先把10根圈起来，再看有几根。

3、下面每一堆有几个十？几个一？

一捆加一根，　　一捆加三根，　　　2捆

4、导入：

师：同学们，。我们已经学会数11——20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。（板书：11——20各数的认识）

二、讲授新课：

1．动手操作，初步感知数位：

拿出数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数。　

师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。

再在右边放4根，这时一共是几根？

问：右边的4根表示什么？（我们把4所在的位置叫做个位）　左边的1根表示什么？（1个十）　（我们把1所在的位置叫做十位）

在数位筒上写个位、十位。

“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。”

2、利用计数器写数：

出示计数器观察：从右边起，每一位是什么位？第二位呢？

（计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几。）

让学生写出14，请一名学生板演。

师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。

3、练习；

完成例4中后两个数，摆小棒，在计数器上表示，写数。

讨论：“20”个位上的0该不该写？为什么？

（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有）

三、巩固练习：

1．用数字卡片摆出下面各数：

　十六　　十一　　十九　 十四　 十七　　二十

2、听老师读数，学生写。

　12　　11　　15　　17　　16　　20

3、给小马虎改错误：

十一写成101，十八写成81，二十写成2。

4、做练习十四的第3——5题。