第四节 怎样钻研教材

第四节 怎样钻研教材

明确目的 确定教学目的，是整个教学过程的首先前提，是每一课时计划重要的组成部分，是教材中心思想的集中表现。教学过程的一切方法、步骤和内容都要根据教学目的来确定。因此它是钻研教材必须首先解决的问题。有了明确的目的，才能正确地组织一切教学活动。目的性愈明确，教学效果就愈高。

   有的教师对教学目的与教学内容混淆不清，甚至以为教学内容就是教学目的，不是的。所谓教学内容，就是要教给学生些什么东西。而教学目的，是指为什么要教给学生这些内容。因此二者既有联系，又有区别。不能简单地用教材中的标题来代替教学目的。

还有的教师提出这样的问题：是根据教学目的来钻研教材，还是根据教材确定教学目的？我们说，确定教学目的的具体步骤是：根据总的教学目的，即党的教育方针来研究教材；而又根据教材和学生实际来确定具体的课时目的。也就是说，教师必须在党的教育方针指导下去钻研教材，使教材为贯彻党的教育方针而服务。但教材的内容是多种多样的，是通过不同的内容来体现教育方针的。因此教师要结合教材的具体内容和学生实际来决定每堂课所要达到的具体目的。这就是有的放矢、理论联系实际。

教学目的通常包括总的教育目的、学科目的、单元目的和课时目的四个方面。

    总的教学目的是要通过教学，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面的发展，把青少年培养成为有高度社会主义觉悟、有高度精神文明的一代新人。这一总的目标贯串在各个学科目的、单元目的和课时教学目的之中。

其次，还要考虑各个学科的特定的目的任务。学生学习政治、语文、数学、物理、化学、外语、体育… … 都是为实现党的教育方针这一总的目的服务的，但各科又有其不同的特殊任务。教学目的必须体现各科的特点与具体的任务。各科的教学目的、要求与任务，教学大纲中都有明确的规定。

此外，还要钻研单元教材的目的。单元教材是整个教材中不可缺少的组成部分，但每个单元又有其独立的意义。明确单元教材的目的，才能做到详略结合，重点突出，前呼后应，而又一线贯穿。

钻研教学目的，要把重点放在研究每一课时的教学目的上。因为，无论总的教学目的，学科教学目的，还是单元教学目的都要通过课时教学目的来实现。也就是说，总的目的与单元目的要具体地体现在每节课的教学中。