语言获得理论
2015年03月06日 08:10:27 访问量：265次
第三节语言获得理论
儿童为什么能在短短的几年内掌握各种复杂而抽象的规则呢？儿童的语言知识和能力是先夭具有的还是后天习得的呢？在获得语言的过程中，是单纯语言能力的发展还是和一般认知能力的发展有关？在语言获得过程中儿童是主动的创造者还是被动的接受者(或摸仿者”语言是否为人类所独有？这些问题在近20年来已成为发展心理学家和心理语言学家热烈讨论的问题。由于学者们对这些问题所作的解释不同而形成了各种关于语言获得的观点和理论。各种理论的分歧，主要表现在对语法规则系统获得的解释上。影响最大的有三派理论，每一派中又有各种不同的主张。这些理论的分歧，实际上还是关于儿童发展理论的分歧，是有关儿童发展理论争论的继续。
编辑：李鹏飞
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