智力的特质结构理论
智力的特质结构理论
在讨论智力是什么的过程中涉及到一个根本问题，即智力测验的所要测的智力是一个单一的整体绾构，还是多种不同的智慧能力的集合，譬如，我们是以概括性的术语将一个人描述为很聪明或中下等等，还是应确切地指出他的特长或特短的智慧能力,例如说某人“言词流利，但在算术方面有些笨”等。为了回答上述问题，因素分折的技术开始被应用到测验中来。
因素分析是一种统计程序，这种程序是通过相关矩阵的分析，将智力测验的项目加以分类，彼此有密切相关的项目集合成同一类(群）、而与另一类之间则相对独立。这些彼此相关的项目群就称为智力因素。一个人如能做好一个智力群中的某个项目，人们可期望他也能做好同一群中的其他项目，但不一定能预料他在别的智力群中也会有相应的成绩。
如何将一组智力测验项目通过因素分析抽出一个或数个因素群,是比较复杂的统计程序,若霈进一步了解可参考有关的心理计量学方面的书籍，这里只举一个具体的智力测验加以说明。克朗巴赫在他的《心理测验要义》一书中以洛奇一桑戴克测验（L-T）为例说明因素分析的原理,L-T包括七个分测验：⑴图形分类，⑵数字序列，(3)图形分折，⑷句子填充，(5)语词分析，(6)算术推理，（7)词汇。实施于一组被试后经过统计处理，发现这七个分测验〔7个变量)之间有内在联系的和能起主导作用的因素(变量》只有两个，一个是由（
见，因素分析可以达到简化现象，发现规律的目的。卡特尔曾指出，因素分折这个技术的理论基础与一位猎手要作出究竟他看到河里黑乎乎的一堆东西是三块不相连的烂圆木,还是一头短吻鳄鱼的决定时，要采取的理论基础是一样的。为了作出这个决定，猎人注视着它们的运动情况，如果黑乎乎的东西是一起移动，他就断定它们是同一组织,即单独一条短吻鳄鱼，如果它们不是一起移动，那么它们就不是同一组织,即三块烂圆木。同样，在测验上，一种成绩的变化典型地伴随着第二种测验成绩变化一“它们一起移动”，人们就能确信，这些测验所测的是同一种特质，或同一个因素。然后，研究者可根据他的知识和见解对所分离出的特质(因素〕起一个名字。
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